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Este guia mostra os símbolos de IPA que mais importam para aprender a pronúncia do inglês. Clique em qualquer card para ouvir uma palavra de exemplo com aquele som.
O objetivo não é decorar o IPA inteiro, mas reconhecer os sons que mudam o significado das palavras em inglês, como ship /ʃɪp/ e sheep /ʃiːp/.
O card toca uma palavra com aquele som.
Veja onde colocar língua, lábios e voz.
Compare sons parecidos para não confundir.
Consoantes do inglês
Estes são os principais símbolos consonantais que aparecem em dicionários e materiais de pronúncia do inglês.
P sem voz
pen /pɛn/
Feche os lábios, solte o ar de uma vez e não vibre a garganta.
No começo de palavras em inglês, costuma vir com um pequeno sopro: pen, park, paper.
B com voz
book /bʊk/
Feche os lábios como no /p/, mas vibre as cordas vocais.
Coloque a mão na garganta: em book você deve sentir vibração.
T sem voz
two /tuː/
A ponta da língua encosta atrás dos dentes superiores e solta o ar.
No início de sílaba forte, como two ou time, costuma ter um sopro extra.
D com voz
do /duː/
Mesma posição do /t/, mas com vibração das cordas vocais.
Compare two e do: a posição é parecida, mas do vibra.
K sem voz
cat /kæt/
A parte de trás da língua bloqueia o ar no fundo da boca e solta de uma vez.
É o som de c em cat e k em key.
G com voz
go /ɡoʊ/
Mesmo ponto do /k/, mas com vibração das cordas vocais.
É o g forte de go, get, good.
F sem voz
fan /fæn/
Encoste os dentes superiores no lábio inferior e solte ar sem vibrar.
O ar passa raspando: fan, food, five.
V com voz
van /væn/
Mesma posição do /f/, mas com vibração na garganta.
Não deixe virar /f/. Van e fan são palavras diferentes.
TH sem voz
think /θɪŋk/
Coloque a ponta da língua entre os dentes e solte ar sem vibrar.
Não é /f/, /s/ nem /t/. Pense em three, think, both.
TH com voz
this /ðɪs/
Mesma posição do /θ/, mas agora a garganta vibra.
Aparece em this, that, mother, brother.
S sem voz
see /siː/
Língua perto dos alvéolos, ar passando apertado, sem vibração.
Compare see e zoo: o /s/ não vibra.
Z com voz
zoo /zuː/
Mesma posição do /s/, mas com vibração das cordas vocais.
Muito comum no plural: dogs, cars, days.
SH
ship /ʃɪp/
Faça o som de “ch”, com os lábios levemente arredondados.
Aparece em ship, she, fish, English.
ZH
vision /ˈvɪʒən/
É parecido com /ʃ/, mas com vibração.
Aparece em vision, measure, decision. É como o som de “j” em português.
H aspirado
hello /hɛˈloʊ/
Solte um sopro de ar pela boca, como uma expiração curta.
Em inglês o H inicial geralmente tem som: hello, house, happy.
CH / TCH
chair /tʃɛr/
Começa como /t/ e termina como /ʃ/, em um som só.
Aparece em chair, cheap, teacher, watch.
J inglês
job /dʒɑb/
Começa como /d/ e termina como /ʒ/, em um som só.
Aparece em job, just, age, general.
M
man /mæn/
Feche os lábios e deixe o ar sair pelo nariz.
Som nasal comum: man, mother, time.
N
no /noʊ/
A língua encosta atrás dos dentes superiores e o ar sai pelo nariz.
Aparece em no, night, name.
NG
sing /sɪŋ/
Faça um N no fundo da boca, sem colocar a ponta da língua nos dentes.
Em sing, ring, thing, a palavra termina em /ŋ/, não em “ngui”.
L
leaf /liːf/
A ponta da língua toca atrás dos dentes superiores.
No fim de palavras, como feel, o L pode soar mais escuro no inglês americano.
R americano
red /ɹɛd/
Puxe a língua um pouco para trás, sem tocar no céu da boca.
Não é o R de rato, caro ou porta. A língua não bate.
Y de yes
yes /jɛs/
É uma semivogal parecida com um “i” rápido antes da vogal.
No IPA, /j/ não é o J de janela. É o som de yes, you, year.
W
water /ˈwɔtɚ/
Arredonde os lábios como para /u/ e deslize para a próxima vogal.
Aparece em water, we, want. Não é /v/.
Vogais e ditongos do inglês
As vogais são a parte mais importante para brasileiros, porque muitas delas não existem em português ou parecem parecidas demais.
I longo
sheep /ʃiːp/
Sorria levemente, deixe a língua alta e segure o som por mais tempo.
É longo e tenso. Sheep não pode soar como ship.
I curto
ship /ʃɪp/
Faça um “i” mais relaxado, curto, com a boca um pouco mais aberta.
É um dos sons mais importantes para brasileiros: ship, bit, live.
EI deslizante
day /deɪ/
Comece em /e/ e deslize para /ɪ/.
Aparece em day, say, make, name.
É aberto
bed /bɛd/
Parecido com o “é” em português, com boca média-aberta.
Aparece em bed, red, get, friend.
Entre É e A
cat /kæt/
Abra bem a boca como para /a/, mas tente manter qualidade de “é”.
Não é simplesmente “é” nem “a”. Aparece em cat, bad, man, happy.
A posterior
father /ˈfɑːðɚ/
Abra a boca e deixe o som sair mais do fundo.
Em inglês americano aparece em father, hot, job em muitos sotaques.
Ó posterior
thought /θɔːt/
Faça um “ó” mais posterior e arredondado.
Em muitos sotaques americanos, /ɔː/ pode se aproximar de /ɑː/.
OU americano
go /ɡoʊ/
Comece em /o/ e deslize para /ʊ/, como “ôu”.
Aparece em go, no, home, open.
U curto
book /bʊk/
Faça um /u/ curto e relaxado, sem fechar demais os lábios.
Aparece em book, good, look, put.
U longo
food /fuːd/
Arredonde os lábios e segure o som por mais tempo.
Food não pode soar como foot.
 curto
cup /kʌp/
Som curto, central e relaxado. Não nasalize.
Aparece em cup, love, fun, money.
Schwa
about /əˈbaʊt/
Deixe a boca relaxada e faça uma vogal bem fraca e curta.
É o som fraco mais comum do inglês: about, sofa, banana.
Vogal com R forte
bird /bɝd/
Faça uma vogal central e puxe a língua para o R americano.
Aparece em bird, word, first, learn.
ER fraco final
teacher /ˈtitʃɚ/
É uma vogal fraca com R americano no final.
Aparece em teacher, water, better, mother.
AI
my /maɪ/
Comece em /a/ e deslize para /ɪ/.
Aparece em my, time, five, night.
AU
now /naʊ/
Comece em /a/ e deslize para /ʊ/.
Aparece em now, house, out, sound.
ÓI
boy /bɔɪ/
Comece em /ɔ/ e deslize para /ɪ/.
Aparece em boy, toy, voice, choice.
Acento e sílaba forte
Além dos sons, o IPA também mostra qual sílaba recebe mais força.
Acento principal
hello /hɛˈloʊ/
O sinal vem antes da sílaba mais forte.
Em hello, a força está em LO: he-LOU.
Acento secundário
information /ˌɪnfɚˈmeɪʃən/
Marca uma sílaba forte, mas menos forte que a principal.
Em information, o acento principal está em MAY.
Pares mínimos para treinar
Clique no par, ouça as duas palavras e tente repetir a diferença. Esse exercício é essencial para o ouvido.
Como estudar IPA para inglês
Comece pelos sons que mudam significado
Priorize pares como ship/sheep, full/fool, think/sink e right/light.
Esses sons causam confusão real na comunicação.
Não tente traduzir o som para português
Alguns sons, como /θ/, /ð/, /æ/ e /ɹ/, precisam ser aprendidos como sons novos.
Grave sua voz
Ouça o card, repita a palavra e grave sua pronúncia. Depois compare com o áudio.
Estude poucos sons por vez
Escolha 3 ou 4 símbolos por dia. Ouvir, repetir e comparar é melhor do que tentar decorar tudo de uma vez.
Explicação do Alfabeto Fonético Internacional
Já foi usar um dicionário e se deparou com essa grafia: /ˈɪŋ.ɡlɪʃ/ logo ao lado da palavra que procurou? Você sabe o que isso significa e qual sua função?
Essa grafia é uma transcrição do Alfabeto Fonético. O Alfabeto Fonético está relacionado aos sons de uma palavra, e a grafia acima apresenta, através de símbolos previamente definidos, a pronúncia e a entonação de uma palavra sem que haja a necessidade de ouvi-la. Ele existe para que possamos pronunciar qualquer palavra em qualquer língua, mesmo quando existem sons inexistentes em nossa língua materna, como o som do “th” em inglês.
Em relação à pronúncia, a língua inglesa pode confundir alguns alunos iniciantes, pois por vezes a mesma letra pode ter várias formas de ser enunciada. A vogal “i”, por exemplo, é um exemplo muito comum: em “bike” lê-se “baik”, transcrita pelo fonema /aɪ/; “hit” lê-se quase como “hēt”, onde encontramos o chamado “i” curto, transcrito /ɪ/; o “i” longo é encontrado em palavra que não possuem a vogal “i” em sua grafia, mas sim em sua pronúncia, como vocábulo “sheet”.
No mais, o inglês não possui acento em sua grafia; usamos no alfabeto fonético o chamado “estresse”, indicado na parte de cima das transcrições, como um apóstrofo. Deste modo é possível saber a sílaba tônica sem ouvi-la também. Por fim, este alfabeto elimina ambiguidades na pronúncia das palavras, como o exemplo dado do “i” e seus modos de enunciação.
Agora que entendemos a função e importância do alfabeto fonético internacional, é importante entender como ele funciona para aprendê-lo. Lembrando que iremos focar nos fonemas mais comumente encontrados na língua inglesa.
Tabela de conteúdos
Consoantes (Pulmônicas)
As Consoantes Pulmônicas que nomeiam a tabela acima são produzidas pela pressão de ar vinda dos pulmões, empurrando o ar para fora; a maioria das consoantes na língua inglesa são pulmônicas. Além disso, ao observar a tabela acima, é possível identificar nomenclaturas nas linhas e nas colunas. As colunas representam o local da língua onde o som é produzido, enquanto as linhas denominam a maneira como esse som acontece. Seguem as explicações e exemplos das consoantes da tabela:
Coluna (lugar onde a consoante é formada):
Bilabiais: são formadas através da junção do lábio superior com o inferior: bee = /biː/ (abelha)
Labiodentais: produzidas pela passagem de ar dos dentes superiores com e dos lábios inferiores: fan = /fæn/
Dentais: produzidas através dos dentes, principalmente os superiores: o “th” sonoro em inglês em this = /ðɪs/ é um som com o qual os falantes da língua portuguesa não estão familiarizados, daí a dificuldade em pronunciá-lo
Alveolar: produzidas pelo contato entre a língua e os alvéolos dos dentes, que seriam o osso da mandíbula da maxila onde se encontra a raiz dentária: lake = /leɪk/
Pós alveolar: produzidas quando a língua encosta na região da boa entre o alvéolo e o palato duro, que fica logo atrás: vision = /ˈvɪʒ.ən/
Retroflexa: produzida entre o osso alveolar e o palato duro assumindo uma forma plana: pleasure = /ˈpleʒ.ɚ/
Palatal: produzidas através do contato entre a língua e o céu da boca: young = /jʌŋ/
Velar: produzida através do contato da parte superior da língua com o palato mole: cat = /kæt/
Uvular: produzidas através da vibração da úvula (aquela “gota” logo acima da língua). O inglês não possui consoantes uvulares.
Faringal: consoante articulada na faringe. O inglês não possui consoantes faringais.
Glotal: produzida através de um ponto de articulação da glote: hat = /hæt/
Linha (forma como a consoante é produzida):
Plosiva: produzida pela expiração de ar logo após um obstáculo bucal: penguin = /ˈpeŋ.ɡwɪn/
Nasal: produzida através de uma corrente de ar que passa pela boca e pelas narinas: am = /æm/
Vibrante: produzida a partir da vibração de algum dos órgãos do sistema vocal contra o outro: through = /θruː/
Flap ou Tap: produzida através de uma batida rápida nos alvéolos: pretty = /ˈprɪt̬.i/
Fricativa: produzida através da fricção de ar em um obstáculo: sad = /sæd/
Fricativa lateral: produzidas através da passagem de ar por um dos cantos da boca. O inglês não possui consoantes fricativas laterais.
Aproximante: produzida sem um fechamento completo da passagem de ar, com abertura maior que nas fricativas e menor que nas vogais, também chamadas de semivogais: road = /roʊd/
Aproximante lateral: produzida através do direcionamento do fluxo de ar para os lados da língua em vez de para o meio: fall = /fɑːl/
Depois de conhecer os símbolos e sons das consoantes, seguimos com as vogais:
Vogais
Nas vogais, inclusive na tabela acima, falaremos sobre a altura da língua onde são produzidas. A imagem é uma reprodução da língua para visualizarmos a formação dos sons das vogais. Posterior, por exemplo, significa que a parte de trás da língua será elevada para enunciar o som de “u”, por exemplo.
Fechada: produzida com a boca quase fechada: boot = /buːt/
Semifechada: mais aberta que a fechada: writer = /ˈraɪ.t̬ɚ/
Semiaberta: abrindo mais que a semifechada: but = /bʌt/
Aberta: Produzida com a boca bem aberta: got = /ɡɑːt/
Anterior: produzida com a parte da frente da língua: need = /niːd/
Central: com a parte central da língua: about = /əˈbaʊt/
Posterior: com a parte de trás da língua: look = /lʊk/
O símbolo /ˈ/ é usado para indicar a sílaba que recebe o acento, ou estresse, e o símbolo /ː/ indica que a sílaba é mais longa, como no exemplo de “boot” acima. E quanto escrevemos usando este alfabeto, inserimos os fonemas entre estes traços: /…./
Agora que aprendemos como ler e interpretar o Alfabeto Fonético Internacional, seguem algumas sugestões de como praticá-lo e aprimorar sua pronúncia em inglês. Os métodos mais comuns incluem praticar através de exercícios online e repetir com frequência ao encontrar palavras novas em seu vocabulário, para que entenda como são formados seus fonemas.
Existem na internet vídeos para adultos explicando e enunciando os fonemas, além de vídeos infantis que simplificam os fonemas em inglês. É só procurar “phonemes in English for kids” que é possível encontrar músicas, esclarecimentos e até exercícios sobre o tema. Ao assisti-los “brinque” bastante com seu aparelho fônico (nariz, boca, língua, dentes), repita, exagere nas pronúncias para que fique claro as diferenças entre os sons.
Dicionários físicos e online são uma técnica interessante para aprender o Alfabeto. Pois ao checar a transcrição de palavras já conhecidas, você se familiariza com os símbolos aos poucos. Ao inverter essa técnica, surge uma forma mais desafiadora: a de olhar uma palavra e tentar transcrever sem a ajuda de tabelas, e checando a resposta através do dicionário. Use o alfabeto de fonemas internacional para refletir sobre sua pronúncia de palavras que pensava pronunciar corretamente, para soar cada vez mais como um nativo.
Divirta-se! Jogue jogos educativos online, quanto mais melhor. Caso esteja aprendendo em grupo, você pode criar uma competição onde os alunos tentam transcrever foneticamente determinada palavra decidida pelo professor.
Depois de aprender o Alfabeto Fonético Internacional, você consegue identificar a palavra que transcrita no primeiro parágrafo deste artigo (/ˈɪŋ.ɡlɪʃ/)? Ela representa algo muito importante para todos nós: isso mesmo, o English (inglês).
Apliquem o conhecimento adquirido hoje no seu dia-a-dia e logo o /ˈɪŋ.ɡlɪʃ/ fará parte de sua vida!